von Zamyat M. Klein | 05.03.2020 | Didaktik-Methodik, Online-Seminare
Du planst ein Seminar zu einem neuen Thema, das du bisher noch nicht angeboten hast. Oder du möchtest ein bestehendes Konzept überarbeiten. Ganz gleich: du sitzt vor deinem Blatt oder dem PC und startest mit der Planung. Erste Ideensammlung Wenn du zum ersten Mal ein...
von Zamyat M. Klein | 25.02.2020 | Didaktik-Methodik, Online-Seminare
– und dann Feedback geben, wo es klemmt, was sie noch brauchen etc. Vorteile von Online-Seminaren, Teil 6 Mit Online-Seminaren habe ich ganz andere Möglichkeiten, Seminarteilnehmer auch nach dem eigentlichen Seminar beim Transfer zu begleiten und zu unterstützen. Je...
von Zamyat M. Klein | 19.02.2020 | Didaktik-Methodik, Online-Seminare
Vorteile von Online-Seminaren, Teil 5 Warum sollten Teilnehmer die Lektionen unterbrechen? Dafür gibt es eine Menge Gründe und Situationen. 1. Pausen sind normal Ein ganz banaler: Keiner arbeitet ununterbrochen an einem Online-Seminar. Jeder hat auch noch andere...
von Zamyat M. Klein | 19.02.2020 | Didaktik-Methodik, Online-Seminare
In einem vorigen Beitrag habe ich dir mein Seminar-Phasen-Modell vorgestellt, nach dem ich meine Seminare plane, ob Online- oder Präsenz-Seminar. Als Ergänzung dazu zeige ich dir heute den „Suggestopädischen Kreislauf“. Dazu ein kurzes Wort zu dem Begriff...
von Zamyat M. Klein | 11.02.2020 | Didaktik-Methodik
Vorteile von Online-Seminaren, Punkt 4 Auch dieser Vorteil kommt nur zum Zuge, wenn das Online-Seminare neben Live-Online-Seminaren auch die Arbeit in einem Forum beinhaltet. Dort stelle ich Skripts mit den Themen ein, begleitende Texte zu dem, was im...
von Zamyat M. Klein | 11.02.2020 | Didaktik-Methodik, Tipps für Online-Trainer
Viele Trainer haben ein konkretes Modell als Grundlage, womit sie ihre Seminare planen, ob Präsenz oder Online. Das hilft dann bei der Planung eines konkreten Seminars ungemein, weil es eine Struktur und einen Rahmen gibt, an dem man sich orientieren kann. Daher...
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